人類圖｜四號閘門：第四爻
騙子 The liar
藍傘線：以藝術為形式的角色扮演。演員。
Role playing as an art form. The actor.
| 黑皮書 | 白皮書 | |
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太陽上升 | 不論如何被誤導，運用幻想來保護及培育使命感的理由。 Fantasy protects and nurtures a sense of purpose and reason no matter how misguided. | 透過幻想，尋找或延展出公式的潛能。 The potential to find or illustrate the formulas through fantasy. |
| 土星下降 | 時間總是帶來恥辱。 Time always brings humiliation. | 潛在的危險是將幻想當作事實。 The potential danger to see the fantasy as fact. |
在東方的解釋中，這條爻是：「困蒙，吝。」。在六四，與初六都是陰爻，同性相斥，所以初六的老師所教的，六四都沒興趣，不知道自己到底要學什麼，到底要學哪一樣。不論在古代或現代，學校或家長只能提供學生資源與機會，讓學生自己選擇要學些什麼，父母不需要規定子女要學些什麼，只需要提供機會，讓小孩自己去了解自己需要的答案在哪裡。而六四又被六三與六五困在中間，聽不懂又不知道要怎麼問，回家又不敢跟家長說，怕被罵，這就是困蒙。
在此的學生就如同演員一般，在家裡要扮演自己在學校，學習的效果非常好；在學校要扮演自己在家裡依舊用功努力。但不管怎麼裝、怎麼演，都會有東窗事發的一天，可能是小考、段考、大考…等各種檢驗考試，因為自己沒有實質的內涵與知識，更需要好好的充實自己，卻不知道該從何做起。
其實，要當騙子，也需要學習很多事情，以現在最猖獗的詐欺犯來說，不但要會收集各式各樣的資訊，或是目標的資料，甚至還要會開車，可能還需要高學歷，才能做好騙子的工作。要想在每個行業中取得一席之地，都需要有前期的用功努力，才有機會可以達成。
易經的第四卦第四爻與人類圖4號閘門第四爻（騙子 The Liar）之間的演變過程，展示了從古代智慧對人性中「欺瞞與真實」的探討，到現代人類圖系統中對於智慧交流中誠實性的重要性的詮釋。這兩者強調，當個體試圖運用智慧時，誠實與真實是成功分享與建立信任的核心，而欺瞞則會導致混亂與信任的破裂。
| 比較項目 | 易經 | 人類圖 |
|---|---|---|
| 爻辭 | 「困蒙，吝。」 | 「騙子」 |
| 解釋 | 這一爻描述了個體在學習或分享智慧的過程中，由於自身知識不足或態度不端正，可能導致誤導他人或失去方向。這種狀態下，智慧無法有效傳遞，進一步可能引發困惑或失敗。 | 在人類圖中，4號閘門第四爻描述了智慧分享過程中的「誠實與欺瞞」之間的微妙關係。當個體試圖利用智慧操縱他人，或者故意隱藏真實信息時，這種行為可能帶來短期利益，但長期而言將損害信任並導致失敗。 |
| 象徵 | 「困蒙」：象徵知識的局限性和智慧傳遞中的障礙。 「吝」：暗示這種情況下，若不正視問題並調整態度，將難以有所突破。 六四爻提醒我們，在智慧的學習與分享中，若缺乏真誠或基礎知識，就可能誤導自己或他人，最終陷入混亂。 | 不誠實的分享：通過誤導或片面之詞來操縱他人。 智慧的誤用：將智慧用於自私或不正當的目的。 信任的破裂：欺瞞最終會導致關係的損害，智慧的價值難以傳遞。 這一爻象徵著智慧的誠實與正直，提醒個體在分享時避免欺瞞，專注於真實的力量。 |
| 從困惑中的欺瞞到誠實智慧的建立 | 在易經的六四爻中，強調當個體陷入智慧的困境時，可能會因自我防衛或無知而誤導他人，導致進一步的混亂。 而在人類圖4號閘門第四爻中，「騙子」進一步點明了這種行為的本質：若個體試圖操縱智慧以獲取私利，最終將損害信任，失去智慧交流的基礎。 | |
| 智慧傳遞的質量提升 | 易經側重於調整態度與克服局限，幫助個體在智慧交流中找到正確的方向。 人類圖則進一步擴展到對誠實性的強調，提醒個體在智慧的分享中應專注於真實與責任，避免短期利益的誘惑。 | |
易經第四卦六四爻：「困蒙，吝」強調，當智慧受到限制或態度不端正時，個體需要正視問題，避免誤導他人。
人類圖4號閘門第四爻：「騙子」則進一步揭示，智慧的誠實與正直是成功分享的關鍵，欺瞞則會破壞信任並導致失敗。
這一演變過程從古代對於「智慧限制與態度」的深入思考，到現代對於「智慧誠實性」的重點詮釋，幫助我們在智慧分享與交流中專注於真實與正直，避免短視的誘惑。
