人類圖｜四號閘門：第一爻
愉悅 Pleasure
藍傘線：若還不到完美的時機，無法獲得終極的快樂。
Ultimate pleasure cannot be achieved without perfect timing.
| 黑皮書 | 白皮書 | |
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月亮上升 | 憑本能來判斷對的時機與情勢，獲得愉悅的獎勵而非懲罰。 The instinct to know the right moment and circumstances where pleasure is rewarded and not punished. | 有潛質能明白，理解的過程有其自然的時序。 The potential to recognize that there is a natural timing to the understanding process. |
| 地球下降 | 時機不是紀律的產物。逾常的自律毀換了愉悅感。 Timing is not a product of discipline. Exaggerated self-discipline leads to the abuse of pleasure. | 具備理解的潛能，卻因衝動而揠苗助長。 The potential to recognize but the urge to force the timing. |
當一個人的困惑，在此獲得解答，是一件令人愉悅的事情，一切邁向光明的感覺。但是，若你對這個困惑給出的答案，是這個人無法理解的，那只是加強這個困惑的程度而已。所以時機很重要，每個答案需要量身訂做，用對方現階段聽得懂的話來解釋，才不會造成反效果。且一爻若不弄懂，會不斷的在同一件事中，鑽牛角尖，卻依舊得不到適合的答案，也就不會有愉悅的感受。這條爻的藍傘線是：「若還不到完美的時機，無法獲得終極的快樂。」，時機，需要經過長時間的練習，才能慢慢明白何謂正確的時機點，並在時機到來前，做好準備。
在東方的解釋中，這條爻是：「發蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。」。蒙，啟蒙，在這裡是初六，剛開始啟蒙時，會配戴一些獎懲措施，施加一些桎梏，好讓學生明白，什麼可為，什麼不可為。當學生明白後，不為不可為之事，桎梏自然就會減少。另有一說，下卦為坎，是水，代表老師，老師所準備的教學需要與時俱進，時也命也，這樣的老師跳脫於框框之外，需要做更多的努力與準備工作，並且身體力行，言行一致，別人看到你的行為，做為參考借鏡，感到解脫，擺脫桎梏，這才稱為改革開放。一個改革，若沒有擺脫框架，沒有一個典範，是無法成功的。若只用權力，是很危險的；若只用是利，是很可怕的；若你很平和，自己的言行一致，經得起眾人考驗，你的所作所為，自然會引起別人把你當作參考的目標，當作學習的對象。發蒙，是指讓人在不知不覺中，受到好的影響。以往吝，是指不能太積極，若急於有成就，就容易招致揣測。而在此的改革必非要推翻舊有既定的形式，而是要將舊的學問用新的方式加以說明，傳承延續，繼舊開新。
易經的第四卦第一爻與人類圖4號閘門第一爻（愉悅 Pleasure）之間的演變過程，展現了從古代智慧中的「初步接觸與探索」，到現代人類圖系統中對於「愉悅」作為學習與分享過程的動力的詮釋。這兩者都揭示了在面對未知時，如何以愉悅和好奇心為基礎來促進學習和交流。
| 比較項目 | 易經 | 人類圖 |
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| 爻辭 | 「發蒙，利用刑人，用說桎梏，以往吝。」 | 「愉悅」 |
| 解釋 | 這一爻描述了在無知和混亂的初期階段，通過外部引導（如教育、指導）來開始學習和探索。但如果過度強硬，可能會引發反感或阻力，導致進展受阻。 | 在人類圖中，4號閘門屬於「理解」的通道，與分享和交流智慧有關。第一爻「愉悅」象徵學習和理解新事物的初始階段，是一種內在驅動力，讓人通過愉快的經歷來探索和吸收知識。 |
| 象徵 | 「發蒙」：代表啟蒙階段，初次接觸新事物，尚處於無知狀態。 「利用刑人」：暗示需要適當的規範和引導。 「用說桎梏」：指出去除不必要的束縛能促進學習和成長。 蒙卦的第一爻強調，初學階段需要適當的方式來啟發，而過度的壓迫會阻礙進步。好奇心和輕鬆的氛圍是啟蒙的關鍵。 | 愉悅的探索：以愉快的心情面對新事物，減少學習中的抗拒感。 分享的快樂：個體通過學習和分享，從中獲得愉悅與滿足感。 內在驅動：愉悅本身是一種動力，驅使個體願意進一步探索和理解。 第一爻「愉悅」代表學習的自然動力，讓學習和分享成為一種內心的樂趣，而非沉重的負擔。 |
| 從規範啟蒙到自然愉悅 | 在易經的初六爻中，學習需要透過引導來去除無知，但過於嚴苛的方式可能會導致學習受阻。 而在人類圖中，4號閘門第一爻「愉悅」進一步指出，真正的學習是透過愉快的探索來完成的。愉悅感不僅減輕了學習的壓力，還增強了對學習的興趣。 | |
| 學習方式的轉化 | 易經強調規範與啟蒙的重要性，但也指出過度壓迫會適得其反。 人類圖則進一步發展出以「愉悅」為核心的學習方式，讓個體在輕鬆的氛圍中自然地吸收智慧，並通過分享來加深理解。 | |
易經第四卦初六爻「發蒙，利用刑人，用說桎梏」強調，學習需要去除束縛和壓力，在適當的引導下逐步進步。
人類圖4號閘門第一爻「愉悅」則將學習的動力進一步轉化為愉快的探索，讓學習和分享成為自然的過程。
這一演變過程展示了從古代智慧到現代系統對學習初期的深入理解，強調以適合的方式啟蒙和引導，並讓學習成為一種愉快的體驗，從而促進個體的成長與分享。
